덴마크의 학교에서 가르치는 행복 교육과정, 정신 건강 증진에 효과적, 표준화된 시험 때문에 도입 어려워

덴마크의 학교에서 가르치는 행복 교육과정, 정신 건강 증진에 효과적, 표준화된 시험 때문에 도입 어려워

덴마크 학교에서는 학생들이 공감, 감정 조절, 관계 기술을 배우는 "행복 수업"을 의무적으로 가르칩니다. 덴마크는 청소년 정신 건강 및 삶의 만족도에서 세계 1위를 차지하며, 학업 시험에 집중하는 국가들보다 청소년 우울증과 불안이 현저히 낮습니다.

이 교육과정은 매주 사회정서적 학습에 시간을 할애합니다. 또래의 관점을 존중하는 연습을 통해 공감 능력을 기르고, 판단 없이 감정을 솔직하게 토론하고, 갈등 해결 기술을 익히고, 경쟁적인 관계보다는 협력적인 관계를 구축하는 것입니다. 교사들은 이러한 수업을 진행하기 위해 전문적인 교육을 받습니다. 이 수업은 추상적인 철학이 아니라, 스트레스 관리, 타인 이해, 그리고 지지적인 공동체 구축을 위한 실질적인 기술입니다. 덴마크 학생들은 시험 준비에 소요되는 시간이 적음에도 불구하고 학업 성취도가 국제적인 학생들보다 꾸준히 높은 것으로 나타났습니다. 이는 정서적 웰빙이 학습을 저해하는 것이 아니라 오히려 증진시킨다는 것을 시사합니다.

미국의 교육 정책은 표준화된 시험 의무화로 인해 가용 시간이 모두 소모되기 때문에 행복 교육과정 도입을 적극적으로 저해하고 있습니다. 측정 가능한 학업 성취도에 대한 연방 및 주 정부의 요구는 학교가 사회정서적 학습과 같은 "비핵심" 과목을 없애도록 압력을 가하고 있습니다. 교육 개혁가들은 측정 불가능한 웰빙보다 정량화된 시험 점수가 더 중요하다고 주장하지만, 정신 건강 위기 관련 데이터는 정반대 결과를 보여줍니다.

미국 청소년들은 전염병 수준의 우울증, 불안, 자살을 경험하는 반면, 학교는 시험 점수에만 집중합니다. 덴마크는 행복을 가르치는 것이 더 나은 학업 성취도와 더 건강한 학생들을 만든다는 것을 증명했지만, 미국 교육 정책은 웰빙을 소모적인 사치로 취급합니다.

학교는 학생들에게 행복을 가르쳐야 할까요, 아니면 시험 점수를 위해 정신 건강을 계속 희생해야 할까요? 😊

📊 출처: 덴마크 교육부, 국제 교육 연구 저널, 2025년 1월

출처: https://www.facebook.com/ItisaScience/posts/pfbid02syZNuEzHwzq6TZDgRccH4QSK3mM2jW7gxXzfKLCYasopWpgC9r4dG6c5hjcrQP3kl