창의성은 표준화된 문해력 및 산수 능력 테스트 점수를 향상시킨다: 호주

과학실에서 '코끼리' 치약이 나오고, 역사 시간에는 포켓몬 카드가 나오고, 수학 시간에는 초콜릿 브라우니를 굽는 모습을 보면 혼란스러울 수도 있습니다.

그러나 사우스오스트레일리아 대학 연구자들이 실시한 획기적인 연구에 따르면 창의성은 학업적 성공에 필수적인 역할을 하며, 틀에 얽매이지 않은 사고방식을 가진 학생들이 읽기, 쓰기, 산수 능력 평가에서 우수한 성적을 거둘 가능성이 더 높은 것으로 나타났습니다.

특히 최근의 국가 문해력 및 산수 능력 평가 프로그램(NAPLAN) 데이터에 따르면 호주 학생 3명 중 1명이 산수나 읽기 쓰기 능력에서 뒤처져 있다는 사실을 감안할 때 이는 중요한 발견입니다.

연구자들은 NAPLAN 시험에서 호주 학생 637명의 성적을 조사한 결과, 성적이 좋은 학생일수록 창의성 수준도 더 높은 경향이 있다는 것을 발견했습니다.

사실, 창의성은 학점 평균(GPA)이나 성실성과 같은 성격 특성과 같은 전통적 예측 지표보다 학업 성취를 예측하는 데 더 나은 지표였습니다.

구체적으로, 이 연구는 발산적 사고*에서 더 높은 유연성이 NAPLAN 문해력 성과와 관련이 있는 반면, 더 높은 수학적 창의성**은 NAPLAN 수학 성취도와 관련이 있음을 보여주었습니다.

UniSA 연구원인 데이비드 크로플리 교수는 이번 연구 결과가 창의성을 통해 학생들의 학습 참여를 촉진하고자 노력하는 교사들에게 좋은 소식이라고 말했습니다.

크로플리 교수는 "교사들이 학생들의 호기심을 불러일으키는 독특하고 흥미로운 방법을 찾는 모습을 점점 더 많이 보고 있습니다."라고 말했습니다.

"이것은 수업에서 새로운 아이디어에 대해 개방적이고 호기심 많은 태도를 기르는 것만큼 간단할 수도 있고, 최신 영어 텍스트를 해독하기 위한 대화형 롤 플레잉만큼 심층적일 수도 있습니다. 모두 광범위하게 생각하고, 다양한 각도에서 문제를 바라보고, 유연하게 대처하는 것입니다.

"중요한 점은 이 연구가 창의성과 학업 성취가 상충된다는 고정관념에 도전한다는 것입니다. 이는 오랫동안 오해되어 온 것입니다."

이러한 연구 결과는 최근 기본으로의 복귀 교육과 암기 학습으로의 복귀 요구에 반하는 것으로, 크로플리 교수는 창의성이 어린이의 읽기와 수학 능력을 키우는 데 중요하다고 말했습니다.

크로플리 교수는 "학교에서는 창의적 사고를 교육 전략에 통합하도록 장려해야 하며, 특히 창의성과 학업 성취 간의 명확한 연관성을 보여줄 수 있는 읽기와 쓰기 및 산수 분야에서 더욱 그렇습니다."라고 말했습니다.

"창의성을 학업 성취와 별개로 여기기보다는, 학생 성공에 필수적인 요소로 인식하고, 교사들이 창의성을 가르치고 배우는 방식의 일부로 받아들일 수 있는 방법을 찾아야 합니다.

"OECD의 국제학생평가프로그램과 같은 국제적 벤치마크에서도 창의성이 평가되고 있기 때문에, 우리의 연구 결과는 학교에서 전통적인 학습과 창의적인 기술 개발의 균형을 맞춰야 할 필요성을 더욱 강조합니다.

"학교는 안심해야 합니다. 둘 중 하나만 택해야 하는 접근 방식이 아닙니다. 창의성은 구조화된 학교 학습 환경에서 구현될 수 있습니다. 하지만 창의성이 문해력과 산수력 모두에서 학업 성취와 어떻게 연결되어 있고 이를 향상시킬 수 있는지 이해하는 것은 생각해볼 만한 일입니다."

참고 :

*발산적 사고에서 더 높은 유연성은 학생이 문제를 해결하거나 '사람들이 진실만 말한다면 무슨 일이 일어날까?'와 같은 개방형 질문에 답할 때 다양한 범주에 걸쳐 광범위한 아이디어를 생성할 수 있는 능력을 말합니다.

**수학적 창의성은 학생들이 새로운 해결책을 찾고, 대안적 접근 방식을 인식하고, 기존 문제 해결 방법을 넘어 '숫자 8을 만드는 방법은 몇 가지가 있을까?'와 같은 문제에 답할 수 있는 능력을 말합니다.

출처: https://www.sciencedaily.com/releases/2025/03/250304235147.htm